Entrevista

Esta entrevista se la hemos hecho a una docente en activo que se llama Mari Carmen Vila Perucho.

Ella trabaja en el CEIP Joan Fuster de Manises como tutora en el curso de sexto de primaria.

Este centro educativo posee página web (https://www.joanfuster.net) donde en ella podemos observar

cómo se trabaja en este colegio y todas sus peculiaridades.

El lugar donde hemos desarrollado esta entrevista ha sido en la localidad de Llanera de Ranes

(Valencia), en la mañana del día 5 de marzo de 2022.

Esta docente no posee ninguna cuenta de Twitter ni ningún tipo de blog.

Introducción:  

Hola, buenos días. Somos Enrique, Rubén, Jorge, Pedro y Sergio, alumnos de la facultad de magisterio

. Vamos a presentar a una docente en activo, y ella misma se va a presentar.

Hola buenos días, mi nombre es Mari Carmen Vila y actualmente estoy trabajando en el CEIP Joan

Fuster de Manises(Valencia), es un centro que aplica metodologías activas y estoy ahora mismo en

un centro de educación primaria, y el grupo lo cogí en 4º, donde nos pilló la pandemia

 

Pregunta 1:

 

¿Cuál ha sido el principal cambio que has experimentado en tu forma de clases en la

época de la pandemia?

 

El primer cambio fue, que de un día para otro nos tuvimos que adaptar a las circunstancias que

se estaban dando en ese momento, entonces el ordenador fue lo primero que pusimos a prueba,

y si que es verdad que nuestra administración no nos proporcionó ningún tipo de dispositivo, luego

ya si al principio nos pilló a todos de primeras, bueno, fue un poquito difícil por toda la situación que

se estaba viviendo, y porque además la comunicación era a través de un ordenador. Fue un poquito

difícil. 

 

¿Entonces qué tecnologías usaste y por qué las usaste?

 

Empezamos a trabajar por classroom, nosotros enviábamos las tareas por classroom y los niños las

contestaban y les dábamos sus feedback, también es verdad, empezamos a darnos cuenta que

necesitábamos, pues mucho apoyo emocional, y si que utilizábamos el Meet para hacer videollamadas

con ellos, y el hangout también los hemos utilizado, y bueno en el drive han trabajado mucho,

compartiendo sus documentos, intentando un poquito pues no dejar esas metodologías a parte,

aunque claro al cien por cien era imposible llevarlo a cabo.

 

 

Pregunta 2

¿Según en tu experiencia en educación digital de emergencia, que cosas positivas y

negativas has visto en cuanto al uso de las tecnologías?

Vale pues, empezamos por la negativas, lo peor que tuvimos fue la brecha digital, muchos alumnos

no tenían en sus casas dispositivos, y no podían seguir el ritmo que llevábamos, entonces eso nos

dificultó bastante el trabajo, también por otra parte, la formación del profesorado, porque aunque sí

que habíamos hecho formación nos pilló un poco de sopetón y entonce sí que es verdad que nos

tuvimos que formar, y… nada pero bueno, si que nos sirvió también para mejorar la competencia

como docentes, y… y bueno, en cuanto a las relaciones interpersonales, también se vieron a nivel

emocional, los niños se encontraron muy afectados, porque no se podían socializar, no podían jugar

en el patio, no podían jugar juntos, no podían realizar actividad física… porque si que es verdad que

los profesores de educación física mandaban videos y rutinas para seguirlos en casa y tal, pero claro

no es lo mismo que estar en el colegio realizando actividades de E.F.,entonces sí que esto afectó un

poquito a la educación. En cuanto a las positivas, sí que es verdad que nos dimos cuenta de todo lo

que he trabajado en el cole, sobre la progresión TIC lo aplicaron, se pudieron defender muy bien con

el drive, hicimos padless, hicimos Genially, los enviabamos y sabían cómo hacerlo, en drive también

compartíamos entre ellos, y un poquito pudimos ir viendo, que también eran bastante competentes a

nivel digital.

Pregunta 3

¿Crees que los docentes han estado preparados para poder dar clase de manera óptima

durante la pandemia? 

Bueno, pues, como he dicho anteriormente, nos pilló un poco de sorpresa, de un día para otro, y

la verdad que la formación que teníamos… si que había mucho profesorado que sí que tenía algún

tipo de formación y pudo tirar más adelante pero, hubo gente que se vio más agobiada en esta

situación y que no tenía tampoco la competencia digital suficiente para llevar a cabo una educación

así, pero sí que es verdad que la mayoría pues sí que intentamos formarnos y mejorar nuestra

competencia digital.

Pregunta 4

¿Crees que los alumnos son nativos digitales de por sí?

Bueno… eso no lo sé, no puedo contestar si sí o si no, pero lo que sí te puedo decir , es que han

nacido en la era digital, en la que tienen mucho imput y mucha información sobre dispositivos, apps,

sobre buscar información, pero sí que pienso que desde el colegio debemos de ayudarles a utilizar

de manera correcta y hacer un buen uso de los diferentes tecnologías de la información y comunicación

, porque es el futuro y la competencia digital se tiene que trabajar.

Entrevistador: Por supuesto creemos igual. En cuanto a los padres y las madres, ¿crees

que respaldan la idea de digitalizar la educación?

En mi opinión pienso que no, está claro que una educación en el colegio donde se pueden

relacionar los alumnos y las alumnas, pueden jugar, pueden aprender los unos de los otros,

pueden llevar a cabo aprendizajes entre iguales, metodologías activas… Está claro que en una

educación digital esto no se puede llevar a cabo, entonces claro, entiendo la preocupación de

las familias de que digitalizar la educación no es bueno. Aunque es evidente que si nos viene

un pandemia como la que acabamos de vivir es lo más eficaz y mejor que podemos hacer, entonces,

yo pienso que está bien tener esa formación y esa competencia digital, para que en un momento

dado se pueda llevar a cabo la enseñanza, aunque es visible y comprobable que como la docencia

directa no hay nada.

Pregunta 5

Entonces, ¿qué le recomendarías a estos padres y a estas madres? 

Pues bueno, les intentaría hacerles entender, pues que bueno, que al final es la opción que tenemos

en una educación digital. En momentos puntuales hay que hacerla, pero siempre que se pueda pues

llevar a cabo la docencia cómo hasta el momento en clase, ya que es evidente que hay ventajas, de

hecho muchas (en una docencia directa), que no las hay en una docencia digitalizada. Pero bueno,

la digitalización es otra manera de ver y entender a la sociedad y su progreso tecnológico, y esto

se debe comprender, aceptar y saber sobrellevarlo.

Pregunta 6 

¿Crees que la educación actual digital de emergencia propia de la pandemia ha venido

para quedarse?

Bueno pues aquí si me voy a remontar un poco a mis inicios. Cuando yo empecé a trabajar de

maestra,sí que es verdad que habían centros que tenían mucho material de TIC y había otros que

no teníamos casi. Yo, hablando desde mi experiencia como docente, pues casi no tenía ni idea. Yo

descubrí un mundo nuevo y con el paso del tiempo me he ido adaptando. Desde que empecé hasta

ahora ha habido un cambio importante y un cambio a favor, porque hemos tenido que formarnos a

nivel digital, conocer APPS, conocer el Fly classroom, que al fin y al cabo son cosas beneficiosas

que ayudan a motivar a nuestro alumnado. Se ha producido una gamificación en el aula a través

de las TIC, gracias a aplicaciones como el canva, que motiva mucho al alumnado y es positivo ver

que la manera de aprender ha cambiado considerablemente. Hay muchas apps que nos ayudan a

organizar las actividades y así poder dar una respuesta educativa de calidad y equidad a nuestro

alumnado, basada siempre en la inclusión educativa, la cual es tan importante. En definitiva las

TIC han venido para quedarse, ya que a los docentes nos dan muchas herramientas para enseñar

de manera divertida y para que los niños aprendan pasándoselo bien y estando motivados.

Esta motivación también les servirá para adquirir competencias digitales y que sean ellos los

que lleven a cabo  su propio aprendizaje.

Pregunta 7

Con este cambio a causa de la pandemia todo está migrando hacia una educación basada

en las TIC. Entonces, ¿no crees que estamos dejando un poco de lado todo lo que son los

materiales manipulativos?

Bueno, pues yo pienso que todo es bueno en su medida. Cuando empecé llevábamos a cabo

metodologías activas, entonces trabajábamos y trabajamos por rincones, aprendizaje basado en

proyectos. Sí que es verdad que son metodologías que despiertan mucho el interés del alumnado

y la motivación que les lleva a aprender de una manera más funcional. Pienso que las TIC son muy

importantes, pero tenemos que seguir trabajándolas. Hay una progresión de los contenidos que hay

que trabajar en primaria y nosotros como docentes debemos de mejorar nuestra competencia digital.

Esta competencia digital hay que combinarla con nuestras metodologías para que trabajen así con

todo lo manipulativo y que entre ellos despierten relaciones e inteligencia emocional, ayudando a los

compañeros, y resolver conflictos de una manera pacífica. Todo lo comentado también es aprendizaje

que está dentro de nuestra comunidad educativa. Los materiales manipulativos me parecen muy

importantes, nosotras en el colegio lo que hacemos es hacer rincones, y en estos ponemos propuestas.

En esas propuestas siempre suele haber una más tradicional, como puede ser una ficha, luego

trabajamos algo de competencia digital, como hacer una noticia en life, o con aplicaciones como el

Padlet, donde ellos van contestando a las preguntas, Kahoots, Quizziz, que son tipo tests que a los

alumnos les ayuda mucho. También estas aplicaciones son una manera de evaluar. Entonces un

poquito de todo nos lleva a enriquecernos porque cada uno somos diferentes y tenemos que aprender.

Tenemos que trabajar desde la mirada de los alumnos, ya que debemos tener en cuenta el nivel

madurativo de los mismos para realizar cualquier actividad. Con lo cual aplicando diferentes

metodologías, diferentes APPS y diferentes actividades variadas, el alumnado se enriquece más

y aprende de una manera más funcional. Al final hay que pasárselo bien, aprender disfrutando y

nosotros como docentes debemos de ser ejemplo y debemos de ayudarles a que sea un aprendizaje

integrado, equitativo, inclusivo y siendo conscientes de que todos formamos parte de una sociedad.

Por eso hay muchas inteligencias que deben trabajarse, por eso pienso que no hay que dejar nada

de lado y hay que ir trabajando de una manera cooperativa.

Pregunta 8.

Queremos que nos des tu opinión del "metaverso". ¿Puede tener un impacto bueno en la

educación de la ciudadanía?

No he oído hablar mucho de ello, pero considero que desde el ámbito educativo no puede seguir

adelante, porque cuanto más pequeño sea nuestro alumnado, el contacto, la relación, el jugar,

el poder relacionarse, la resolución de un conflicto,  son esenciales y si se crean entornos donde

podamos hacer todo sin relacionarnos, nos perjudicaría.

La realidad aumentada me parece una pasada para realizar ciertas actividades puntuales o si estás

en un proyecto trabajando el cuerpo humano, para poder ver los órganos interiores o si estamos

trabajando la célula, poder ver cómo es una célula por dentro. Llegar a una vida paralela sin

relacionarnos, a nivel emocional puede perjudicarnos mucho.

Pregunta 9 

¿Crees que deberíamos educar a los niños para que sean más críticos frente a los

influencers que apoyan estas vidas paralelas?

Por supuesto, la información que busquen es necesario que sea real, y que reflexionen sobre todo

aquello, tanto adultos como el alumnado. Educar desde el pensamiento crítico es muy importante.

La "metacognición" hay que trabajarla desde el minuto uno. Ellos tienen que saber por qué aprenden,

la competencia de aprender a aprender. Tienen que ser autónomos, críticos, tanto con ellos mismos

como con su entorno. Tienen que saber que las redes sociales son buenas y que podemos sacarle

mucho provecho pero también tienen que saber que un mal uso de ellas nos puede llevar a cosas

no favorables. Los "Youtubers" que tienen muchos seguidores tienen mucho impacto en la vida del

alumnado, por ello debemos hablar con ellos y reflexionar que esto no es tal y como ellos("influencers")

lo están diciendo. Gracias por el concepto de "Metaverso", ya que no lo conocía. De este tipo de

entrevistas aprendemos todos.

CONCLUSIÓN:

Con la realización de esta entrevista hemos podido llegar a la conclusión de que las TIC pueden ayudar a mejorar el desarrollo del aprendizaje en la escuela, pero solo como herramienta y no como finalidad, ya que es necesario una buena pedagogía detrás de ello para que que podamos alcanzar esta finalidad, es decir, no es solo el ¿con qué? sino el ¿para qué?.

Hemos podido ver que en tiempos de pandemia, la educación se vio fuertemente afectada por la falta de formación del docente en cuanto a las TIC. Entonces pensamos que los profesores deben formarse en todos los ámbitos académicos, y de este modo estaríamos preparados para abordar esta labor en cualquier contexto. 

Así como también, hemos podido observar que la brecha digital afectó el llevar a cabo un buen proceso de enseñanza y aprendizaje. 

Pensamos que la escuela tiene que ser presencial, ya que con la digitalización de esta se acabaría la mayor parte y más importante de la interacción social entre el alumnado y entre profesor-alumno (relaciones interpersonales). 

Finalmente pensamos que, los niños han nacido en una era digital y necesitan de educadores competentes que les ayuden a ser críticos y reflexivos con estas herramientas, ya que un mal uso de ellas pueden acabar por arruinar la formación de una persona plena.