E-Actividades

 Definición nº1: Según Cabrero y Román (2015, p. 25 y 26), el término “actividades” se refiere a todas aquellas acciones que nos lleven a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje (no implica solo el movimiento o acto manipulativo, sino también la observación, escucha, trabajo en equipo…). Asimismo, afirma que estas actividades se consideran como e-actividades, si estas actividades son presentadas, realizadas o transferidas a través de la red. También argumenta que, las funciones que pueden desempeñar e-actividades son diversas, desde las que tienen objetivos propiamente cognitivos hasta los que buscan la motivación y socialización del estudiante.

Cabero, J., Román, P. (2005) E-actividades. Un referente básico para la formación en internet. Universidad de Sevilla.

 

Definición nº2: Oltolina y Zangara (2013, p. 36 y 37), denominan a las e-Actividades como: “particulares en cuanto que se consuman completamente en forma remota, a través de diálogos simulados asincrónicos y contribuciones escritas por parte de los estudiantes, quienes se involucran más con su propia formación mientras que el profesor asume el rol de tutor virtual moderando y promoviendo aprendizajes.”. También argumentan que, se facilita el desarrollo de una estrategia didáctica equilibrante entre enseñanza y aprendizaje, en la que se aporta mayor autonomía al alumnado y una amplia gama de posibilidades en la construcción del conocimiento.

Oltolina, MºT., Zangara, MªA. (2013) e-Actividades: Una estrategia complementaria en la formación digital de estudiantes de profesorados universitarios. Revista Iberoamericana de Educación en Tecnología y Tecnología en Educación,11. 35-40

 

Definición nº3:  Las actividades realizadas a través de entornos virtuales son denominadas por algunos autores como e-actividades. Corresponden a las actividades destinadas al logro de los objetivos, competencias o resultados de aprendizaje, a través de diversas acciones tendientes a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. A través de las e-actividades los estudiantes ponen en juego habilidades y competencias de diversa índole, que bajo metodologías activas apoyadas por las TIC, posibilitan un aprendizaje significativo, tanto a nivel individual como grupal. La formulación, diseño e implementación de e-actividades son parte central del diseño instruccional online. 

Silva, J. (2017) Un modelo pedagógico virtual centrado en las E-actividades. Universidad de Murcia. Revista de Educación a Distancia, 53. 1-20

 

Definición nº4: Por e-actividades se entienden todas las tareas desarrolladas por el estudiante de forma individual o colectiva en un entorno digital, y que están destinadas a obtener un aprendizaje específico. Son, por tanto, el vínculo que une la enseñanza y el aprendizaje en línea. Sus características y funcionalidad serán las mismas que las realizadas en contextos presenciales; si bien las diferencias fundamentales se encuentran en las posibilidades que ofrecen los entornos virtuales para favorecer un contexto interactivo tanto con la información como entre los diferentes participantes de la acción formativa, profesorado y alumnado. 

Cabero, J., Palacios, A. (2021) La evaluación de la educación virtual: las e-actividades. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 24. (2) 169-182